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<p>在当代澳大利亚,大多数收入高的工作都需要学前教育</p><p>所以获得教育的人很重要墨尔本大学副校长格林戴维斯回答了许多人的担忧,当时他问大学费用放松管制是否会阻止潜在的学生社会经济地位背景然而,如果我们看一下证据,我们就会发现情况不一定很重要因为这个问题是,另一个问题需要首先回答:高等教育是每个人最好的选择吗</p><p>虽然具有高等教育资格的人平均比其他人更好,但有些学生从未完成他们开始的课程,并非所有毕业生都能找到好工作即使是免费的大学课程也会花费太多,如果学生可以更有效地利用他们的时间一旦学生入学时,低社会经济地位本身并未显着增加非完成风险或毕业后财务回报不佳但低社会经济背景的学生在申请ATAR较低的学校毕业生中过多,而ATAR大学的学生则反过来 - 未完成课程的学员代表对于进入ATAR低于60的学士学位的学生,六年完成机会约为50%,相比之下95%ATAR组学生的近90%完成所有已发表的完成数据包括仍然注册的人,但对于ATAR较低的学生,最终的非完成率估计约为40%</p><p>如果有更好的建议他们会做出不同的教育决策,那么社会进步就会留下有学生债务但没有学位的人政策变化意味着更多的人在高等教育和其他选择之间做出艰难的选择自2012年以来,公立大学可以无限制地使用学士学位学生ATAR低于60的学生的报价份额从2011年的10%增加到2014年的15%ATAR较低的年轻人正在从职业教育和工作转向高等教育我们需要更多的研究来帮助这些人决定高等教育是否是正确的选择ATARs在40到60之间的学校毕业生的学习能力可能略低于略高于学术能力的中位数(撇开关于ATAR措施究竟是什么的辩论)这一点低于传统精英模式的标准</p><p>高等教育,但不能与整体人口相比基于这一观察的一个假设就是毕业从这个起点开始,可能会发现自己处于毕业生收入范围的较低端,但是在追求职业教育文凭或证书III / IV资格的人的最高端在Grattan,我们处于这个想法的早期工作阶段但是,例如,一个男性,其最高学历是文凭或高级文凭,职业收入在第60百分位(即,60%的具有此资格的人获得更少,40%获得更多)的收入超过男性学士学位毕业生收入中位数或更低一旦考虑到教育成本和风险,文凭或高级文凭课程可能是低ATAR学校毕业生的更好的经济选择尽管ATAR学生上大学的人数增加,但广泛地说来自社会经济学的年轻人背景看起来对他们现实的替代方案作出明智的决定与ATAR相比,ATAR较低的年轻人的大学申请较少更高的ATAR同学在申请者中,不同社会经济水平的申请受理率相似申请数据不允许我们将申请人与最初的低社会经济学校毕业生进行比较,但这可以在澳大利亚青年的纵向调查中完成(LSAY)下图显示,在70岁以上的ATAR中,大学入学率几乎没有社会经济差异所有这些年轻人对大学的判断与其他选择相比非常相似,而且绝对是积极的</p><p>社会经济群体之间的差异更大进入大学的风险较高的ATAR水平,但ATAR作为出勤率的主要驱动因素仍然存在随着学费的每次增加,对低社会经济学生的低负面影响提出了相同的要求</p><p> 上面报告的LSAY数据是基于2012年大学出勤人数,2006年为15人,这是自免费教育以来大学成本第三次大幅增加之后的一年</p><p>与前两次相比,经验证据不支持低社会经济的担忧价格变化特别影响背景人们2012年英国高等教育改革期间,低社会经济学学生的直觉理论再次被证明缺乏预测能力大多数大学的费用几乎翻了三倍,达到9,000英镑,这导致了整个课程的成本我希望最终会在收费放松管制下收取费用但社会经济适用率和入学率实际上有所增加当然澳大利亚这次仍然可能会有所不同但是当地和英国的经验表明我们需要一种新的低社会经济学生行为理论他们在公立高等教育系统中的决策ome-contingent loan不受其家庭财务历史或债务恐惧症的影响以前的课堂成绩而不是社会阶层最能说明观察到的大学入学模式本政策历史并未表明需要花费大量公共资金来减少大学学费以影响较低的社会经济学生行为相反,我们需要提高我们对高等教育相对成本,收益和风险的理解,